„Bei der fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Ausbildung (Lehrerbildung) geht es um:

• grundlegendes Wissen, einschließlich der Kompetenz, neue wissenschaftliche Erkenntnisse zu verfolgen und sich in Bezug auf die eigene Tätigkeit damit auseinander zu setzen,
• Kenntnis der einschlägigen Forschungsergebnisse und –methoden zu zentralen Fragestellungen von Schule und Unterricht,
• evidenzbasierte professionelle Entscheidungen, d.h. Berücksichtigung von Theorien und Befunden bei der Analyse von Situationen und der Wahl von Handlungsoptionen.“

(Quelle: Expertenkommission zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung in Baden-Württemberg)

„In der IBBW-Publikationsreihe 'Wirksamer Unterricht' bereiten renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler praxisrelevante Erkenntnisse der Bildungsforschung zum Themenkomplex Unterrichtsqualität und Unterrichtsentwicklung fokussiert und anwendungsbezogen auf.“
(Quelle: Publikationsreihe „Wirksamer Unterricht“ des Instituts für Bildungsanalysen Baden-Württemberg)

Zu den Tiefenstrukturen des Unterrichts können die folgenden vier Broschüren als Orientierung dienen.

• Band 1: Trautwein, Sliwka, Dehmel (2., akt. Aufl. 2022): Grundlagen für einen wirksamen Unterricht
• Band 2: Fauth, Leuders (2., akt. Aufl. 2022): Kognitive Aktivierung im Unterricht
• Band 3: Sliwka, Klopsch, Dumont (2., akt. Aufl. 2022): Konstruktive Unterstützung im Unterricht
• Klassenführung "Eine Handreichung für Lehrerinnen und Lehrer in Baden-Württemberg"