portfolio:referendariat:ausbildungsgespraech:start
Unterschiede
Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.
Beide Seiten der vorigen RevisionVorhergehende ÜberarbeitungNächste Überarbeitung | Vorhergehende Überarbeitung | ||
portfolio:referendariat:ausbildungsgespraech:start [2015/10/15 14:06] – stober | portfolio:referendariat:ausbildungsgespraech:start [2019/02/18 19:42] (aktuell) – reinmuth | ||
---|---|---|---|
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
- | <note instructors> | + | <note instructors> |
=====Ausbildungsgespräche===== | =====Ausbildungsgespräche===== | ||
- | Die Ausbildungs- und Prüfungsordnung schreibt vor, dass mit dem Referendar ein verbindliches | + | Die Ausbildungs- und Prüfungsordnung schreibt vor, dass mit dem Referendar |
- | Verantwortlich für die Organisation und Durchführung von Ausbildungsgesprächen ist der dem Referendar zugeteilte [[portfolio: | + | \\ |
- | Ausbildungsgespräche haben bilanzierende und mit Blick auf die weitere Arbeit an der Professionalisierung unterstützende Funktion. Sie orientieren sich an den Stärken des Referendars und machen diese in einem Abgleich von Selbst- und Fremdwahrnehmung bewusst. Defizite werden benannt und Lösungsstrategien gemeinsam entwickelt. Ausbildungsgespräche gehen über einzelne Unterrichtsnachbesprechungen und über den Rahmen eines Faches hinaus und haben einen eigenen Charakter. Die Ausbildung wird als Ganzes und als Prozess in den Blick genommen, Erreichtes wird hervorgehoben und anzustrebende Schwerpunkte für die weitere Professionalisierung werden vereinbart. Insbesondere werden | + | Bei Bedarf |
- | Das verbindliche Ausbildungsgespräch findet im [[portfolio: | + | Die Zielvereinbarungen der Ausbildungsgespräche werden gemeinsam mit dem Referendar schriftlich festgehalten und sind für alle an der Ausbildung Beteiligten zugänglich. |
+ | \\ | ||
+ | Verantwortlich für die Organisation und Durchführung von Ausbildungsgesprächen ist der dem Referendar zugeteilte [[portfolio: | ||
+ | Ausbildungsgespräche haben bilanzierende und mit Blick auf die weitere Arbeit an der Professionalisierung unterstützende Funktion. Sie orientieren sich an den Stärken des Referendars und machen diese in einem Abgleich von Selbst- und Fremdwahrnehmung bewusst. Defizite werden benannt und Lösungsstrategien gemeinsam entwickelt. Ausbildungsgespräche gehen über einzelne Unterrichtsnachbesprechungen und über den Rahmen eines Faches hinaus und haben einen eigenen Charakter. Die Ausbildung wird als Ganzes und als Prozess in den Blick genommen, Erreichtes wird hervorgehoben und anzustrebende Schwerpunkte für die weitere Professionalisierung werden vereinbart. Insbesondere werden Aspekte der Lehrerpersönlichkeit, | ||
- | Ein Ausbildungsgespräch soll also eine Hilfe für den Referendar sein, dass er sich darüber bewusst wird, was er bereits erreicht hat, und er sich über weitere Ziele Klarheit verschaffen kann. Zur Vorbereitung des Ausbildungsgesprächs steht dem Referendar ein Fragenkatalog | + | Ein Ausbildungsgespräch soll eine Hilfe für den Referendar sein, dass er sich darüber bewusst wird, was er bereits erreicht hat, und er sich über weitere Ziele Klarheit verschaffen kann. Zur Vorbereitung des Ausbildungsgesprächs steht dem Referendar ein Themenkatalog |
- | Erster Ausbildungsabschnitt: | + | [[portfolio: |
- | {{: | + | |
+ | ^ Inhalt/ | ||
+ | | Themenkatalog " | ||
+ | |||
+ | \\ | ||
[[portfolio: | [[portfolio: | ||
Zweiter Ausbildungsabschnitt]]: | Zweiter Ausbildungsabschnitt]]: | ||
- | {{: | + | | Themenkatalog " |
portfolio/referendariat/ausbildungsgespraech/start.1444917964.txt.gz · Zuletzt geändert: 2015/10/15 14:06 von stober