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--- portfolio:pruefung:schulleiterbeurteilung:start [2017/04/04 09:47] – reinmuth
+++ portfolio:pruefung:schulleiterbeurteilung:start [2020/12/17 10:14] (aktuell) – schumacher
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 ===== Schulleiterbeurteilung =====
-Der Schulleiterbeurteilung kommt eine besondere Bedeutung zu, da der Schulleiter die Entwicklung als Lehrer über einen langen Zeitraum verfolgen kann. Die Note geht deshalb auch mit dem hohen Anteil von 7/30 in die [[portfolio:pruefung:start#Zusammensetzung der Prüfung und Ermittlung der Gesamtnote| Gesamtnote]] ein. Zu beurteilen sind Leistungen im selbstständigen Unterricht, schulkundliche Kenntnisse, die pädagogischen, erzieherischen, didaktischen und methodischen Kompetenzen, die Fähigkeiten zum Umgang mit fächerübergreifenden und überfachlichen Themenstellungen und das gesamte dienstliche Verhalten im [[portfolio:referendariat:zweiter_aa:start|zweiten Ausbildungsabschnitt]] (vgl. [[http://www.landesrecht-bw.de/jportal/?quelle=jlink&query=GymLehrPrO+BW+%C2%A7+13&psml=bsbawueprod.psml&max=true|§ 13 GymPO II]]). Der Schulleiter äußert sich im Einzelnen zu insgesamt 5 Teilbereichen:
+Der Schulleiterbeurteilung kommt eine besondere Bedeutung zu, da der Schulleiter die Entwicklung als Lehrer über einen langen Zeitraum verfolgen kann. Die Note geht deshalb auch mit dem hohen Anteil von 7/30 in die [[portfolio:pruefung:start#Zusammensetzung der Prüfung und Ermittlung der Gesamtnote| Gesamtnote]] ein. Zu beurteilen sind Leistungen im selbstständigen Unterricht, schulkundliche Kenntnisse, die pädagogischen, erzieherischen, didaktischen und methodischen Kompetenzen, die Fähigkeiten zum Umgang mit fächerübergreifenden und überfachlichen Themenstellungen und das gesamte dienstliche Verhalten im [[portfolio:referendariat:zweiter_aa:start|zweiten Ausbildungsabschnitt]] (vgl. [[http://www.landesrecht-bw.de/jportal/?quelle=jlink&query=GymLehrPrO+BW+%C2%A7+13&psml=bsbawueprod.psml&max=true|§ 13 GymPO]]). Der Schulleiter äußert sich im Einzelnen zu insgesamt 5 Teilbereichen:
   - Fachliche Kompetenzen
   - Didaktische und methodische Kompetenzen
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   - Erzieherisches Wirken und Lehrerpersönlichkeit
   - Verhalten im Dienst
-Die Gesamtnote „ausreichend” oder eine bessere Note soll nicht erteilt werden, wenn in mehr als einem Teilbereich die Note „mangelhaft bis ausreichend” lautet oder wenn die Qualifikation in einem Teilbereich mit „mangelhaft” oder schlechter beurteilt wird. Die schriftliche Beurteilung der Berufsfähigkeit wird vom Schulleiter etwa drei Monate vor Abschluss des Vorbereitungsdienstes erwartet, kann aber bis zum Ende des Referendariats geändert werden. Sie ist Bestandteil der Prüfungsakte.
+Die Gesamtnote „ausreichend” oder eine bessere Note soll nicht erteilt werden, wenn in mehr als einem Teilbereich die Note „mangelhaft bis ausreichend” lautet oder wenn die Qualifikation in einem Teilbereich mit „mangelhaft” oder schlechter beurteilt wird. Die schriftliche Beurteilung der Berufsfähigkeit wird vom Schulleiter etwa drei Monate vor Abschluss des Vorbereitungsdienstes erwartet, kann aber bis zum Ende des Referendariats geändert werden. Sie ist Bestandteil der Prüfungsakte.\\
+Nach Übergabe des Zeugnisses kann der Referendar die Aushändigung der Schulleiterbeurteilung bei der Schulleitung beantragen. Die Schulleiterbeurteilung wird dann von der Schulleitung ausgehändigt.
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 ==== Erläuterungen zu den Beurteilungsbereichen der Schulleiterbeurteilung ====
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 __Nachbereitung____:__ Die Lehrperson ...
-reflektiert ihren Unterricht strukturiert und (selbst-) kritisch,
+  * reflektiert ihren Unterricht strukturiert und (selbst-) kritisch,
-erkennt in Planung und Unterricht aufgetretene Probleme und entwickelt für diese Lösungsansätze,
+  * erkennt in Planung und Unterricht aufgetretene Probleme und entwickelt für diese Lösungsansätze,
-ist offen für Kritik, prüft Anregungen und nimmt diese gegebenenfalls auf,
+  * ist offen für Kritik, prüft Anregungen und nimmt diese gegebenenfalls auf,
-korrigiert Schülerarbeiten sorgfältig, bewertet Schülerleistungen angemessen und unter Berücksichtigung der rechtlichen Vorgaben.
+  * korrigiert Schülerarbeiten sorgfältig, bewertet Schülerleistungen angemessen und unter Berücksichtigung der rechtlichen Vorgaben.
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 === Beurteilungsbereich „Erziehen" ===
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 Die Lehrperson ...
-baut Vertrauen auf und zeigt Empathie,
+  * baut Vertrauen auf und zeigt Empathie,
-würdigt die Leistungen der Schüler und nimmt deren Fragen und Probleme ernst,
+  * würdigt die Leistungen der Schüler und nimmt deren Fragen und Probleme ernst,
-leitet Schüler zu eigenverantwortlichem Handeln und sachgerechtem Urteilen an,
+  * leitet Schüler zu eigenverantwortlichem Handeln und sachgerechtem Urteilen an,
-erkennt individuellen Unterstützungsbedarf und bietet adäquate Hilfestellung an,
+  * erkennt individuellen Unterstützungsbedarf und bietet adäquate Hilfestellung an,
-reagiert bei Problemen und Konflikten angemessen und professionell,
+  * reagiert bei Problemen und Konflikten angemessen und professionell,
-hat klare Erziehungsvorstellungen und kann diese vermitteln.
+  * hat klare Erziehungsvorstellungen und kann diese vermitteln.
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 === Beurteilungsbereich „Verhalten im Dienst“ ===
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 Die Lehrperson ...
-nimmt Aufgaben im Rahmen ihres Lehrauftrags unter Berücksichtigung der schulrechtlichen Normen mit Sorgfalt und Umsicht wahr und dokumentiert sie zuverlässig,
+  * nimmt Aufgaben im Rahmen ihres Lehrauftrags unter Berücksichtigung der schulrechtlichen Normen mit Sorgfalt und Umsicht wahr und dokumentiert sie zuverlässig,
-zeigt Initiative, Engagement, Kreativität und Organisationsgeschick bei der Gestaltung des Schullebens, auch über den Unterricht hinaus,
+  * zeigt Initiative, Engagement, Kreativität und Organisationsgeschick bei der Gestaltung des Schullebens, auch über den Unterricht hinaus,
-verfügt über fundierte schulkundliche Kenntnisse.
+  * verfügt über fundierte schulkundliche Kenntnisse.